因而杨锐的🝁🈐♂创新奖励政策涵盖了🕞这两个方面，至于真正的发明创造，杨锐自然给出的奖励更多，但是并没有抱多大期望值。
技术移民潮流、技术提升潮流是劳动力积极性最为显著的体现，同时也二次点燃了杨锐辖地之内的生产原动力引擎，一时之间辖地之内手工生产也是红红火🟢🞷火。
这是存留在普通生产层面的红红火火，当三国文明v🕻🎱s米国文明⛓🙽国战结束以后，杨锐将人才战🎞略也在日程上再次凸显。
还正在🍞杨锐处于日夜笙歌的“清闲”之时，杨锐就令陈琳拟文上书汉室小皇帝刘协，建议其进一步进行“举茂才”和“举孝廉”，以发掘更多的可用之才。🟢🞷
结果陈琳一篇以“国之栋梁”为核心主题的倡议号召书，洋洋洒洒，文采斐然，经由小皇帝刘协批准之后，在士🙒族阶层首先引起了极大的反响。
尔后便是在普通读书阶层，也起到了极大的📹☊影响力，最为关键的是其中所提到的观点才尽其用。
这一次杨锐总结以往举孝廉😲、举茂才的经验，在🏀🗀😣过🅉🄫程之中提出了自荐制度，只要认为自己够格的人才，都可以向县城以上领地备案，尔后进行甄别选用，而不必再去讲求门第差别。
本来杨锐觉得报上来的人选再筛选一下，就可以投入使用了，但是杨锐显然低估了这些人⚷的热情。
超出杨锐预期的是，通过自荐出来的人员数量很是庞🕻🎱大，几乎每个县域之内都有数百人的样子，有的甚至达到了四🅿🌐位数，🔯如此汇总上来，已经不是一个小数字了。
杨锐最终决定以考题的形势来考察这些人的水准，以🕻🎱此甄别各自能耐的高低，🂂试题由荀攸负责编纂，并由大山城境内学堂之人负责抄写。
由于数量实在太大，这时候印刷并不存在，抄写还是以县为单位，每县🕨只抄写10套卷子，再由县里派人负责🝟🌜⛥抄写，抄写工作全部在大山城内完成，以免漏题。
这样的考核倒是给了杨锐不少启示，倒是可以发布征选人才的考试制度，要知道这会儿选拔人才只有举孝廉🟡、举茂才这些有限的🚢渠道，而并没有科举考⚨📿♁试。
科举是从隋唐⚱🕐之后才开始出😲现的，虽然有着诸多弊端，但是却也提供了一条有效选拔人才的制度。
杨锐设想之中的科考当然🌁不是死八股文那🏢种，可以设置不同的科目，尔后全面从各行各业选拔人才。
有了这个想法之后，杨锐立即组织部属讨论此事，并最♨终形成文案，向汉室小皇帝刘协进行请示，开始走程序。
经过讨论之后，杨锐所创意的考试选拔制度被命名为《录🗲🟡用选拔制度》，也🉇🅑🅺算是杨锐为了体现与🔵🄽科举考试的区别吧。