首都附小的教学楼是外廊式，念念堵在了前🕵门位置，所以也把这一行人唯一的去路给堵⚳🕚住了。
虽然她的身高也就只有一米二多一点，可是当她勇敢的拦在众🉄🄳🁧人面前后，她那小小的身形却顿时就显得无限高大了起来。
“不🜅许走！你们必须给李三多道歉！不🔳🄬🀧然我就去告诉🆆老师！说你们欺负他！”
念念拿出了自己的杀手锏。
对于低年级的🇰学生来说，班长的小报告自然颇具杀伤力。
但对于眼前这🇰些高年级的‘校霸’们来说，这种略显无力📽的言语威胁，又如何能够🚬🖚📊唬到他们呢？
说句难听的话……
今天哪怕就是老师来了，他们😅⚤📓顶多也🔅♴只是惶恐一阵，然后很快就会恢复平静。
反正🜅老师又不能体罚他们，最终所能采取的手段，无🆆外乎也就是请家长罢了。
但如🜅果请家长有用的话，他们又如⚦📥何能养成这种行事肆无忌惮，毫不尊重他人的恶习呢？
所以这本身就是一个悖论。
而校园霸凌之所以屡禁不止，甚至有愈🔳🄬🀧演愈烈的趋势🆆，其根本原因就在这里。
毕竟，老师可没有千里眼、顺风耳，所以在掌握绝对有力的证据前，老师也只能以口头警告的方式来制止霸⚬🔝🁥凌事件的再次发🅚🕹生。
但很可惜的是……
有些人的坏，是天生的。
以华夏目前的教育体系而言，除非事情闹到不可收拾的地步，否则老师绝对不敢轻易开除或劝退某个🕑🈸学生。
而这，也注定受害者一🍌🆭💲旦选择隐忍，霸凌事件就会一直持续到他毕业或转校为止。
长达几年的欺凌压迫，对于一个心智尚未完善的孩子来说，又该是何等残酷的折🗬磨🚬🖚📊呢？
……
首🅰都🜅附小没有初中部，所以六年级的学生就是学校里最🅓强大的存在。