“不然💘这会儿也没有事🆨，我们去书画班听😁⚅🏁课？”
“也行，做为教员的考评。”
轩辕立看看手机，还有一刻钟就下课了，我们现在🍖去书画院的办公🛖室说一声🜃⛇。让他们也有个准备，别说我们搞突然袭击。
两个人来到了三楼书画办公室。
“高主任您在，我和白部长你今天下午想听一节你🍖们的课。”
“欢迎，是一🔯个人听一节课，还是两个人同在一间教室。”
“我俩就在一间教室吧，🏦🜓🁪我们只是旁听一下，给教员、学员做个测评。”
“好的，下节课有王老师的课，你们就去听他的。🍖”
“⛻🟤今天我要给他们讲国画的发展史，欢迎旁听。”王老师促促而谈。
下课的铃声响了，讲课的老师回🈒来一看🗤🝩🍸到有领导出现，连忙问好。白哲摆了摆手。
“下课了，你们该忙什么忙什么，我☲们就是来听一节课。”
在上课铃声响之🀸🁣前他们提🏦🜓🁪前搬了两把椅子来到了教室。学🍤员们看见他们也连忙为好。
“院长好，白部长好。”
“⛻🟤你们安心上课，我们就是来旁听一节课。”
上课铃声响，王老师走进教室。
“同学们好，我们今天讲美术的发展史。”
首先我们也要了解一下世界的美术。世界人类艺术的⚸进程已经发展了五个阶段，分别为原始美术（原始社会至古希腊时代）、古典美术（古希腊时代至1860年代）、现代艺术（1860年代至2战后🗿♯）、后现代艺术（2战后至1980年代）、当🎮🔝代艺术（1980年代至今）。
艺术是人类文明进程中的附属产品，审视艺术，就不能离开人类文明的进程，审视人类艺术的进程，就必须回归人类文明进程本身。人类艺术的进程不是单一的因素⚡📀🗮推动，而是由多重叠加的因素所推动，所以人类的艺术进程在单一的时间上存在着多重🎮🔝交叉。我们所说的当代艺术是人类艺术进程中的第5个阶段，指1980年代至♙🈰🁾今的新兴艺术形态。
再讲一下我国🔯美术史。有同学愿意🝱🎽🖧站起来讲解一🜺下，他知道的美术史吗？
有一🖟📻☚位同学站起来。“我们的事情，文明就有壁画、岩画，那时候的画画代替了语言记录。”