气氛略微尴尬。
并🚫🖕且随着时间的流逝，这种尴尬呈指数级上升。
“肖景淮同学似乎不是很🖱认可这个身份，你要不要……”梁老师试图帮苏晨新打圆场。
“不是，我刚才说错了！”苏晨新立马改口，他瞪着肖景淮，咬咬牙，一鼓作气，重新介🕖绍道，“我爸爸♳，他帮我！”
这下，⚺🖜不仅其他人呆了，就连肖景淮都惊的差🈵🂫👰点儿没拿住书🙑。
“看什么！起来回答啊！”苏💪🔮🄀晨新轻拍了肖景淮一下，“爸爸，别磨叽！”
肖景淮站起来，磕巴了一下才恢复往日的沉稳形象：“整首诗塑造了两个人物形象，一是琵琶女，是一个歌伎形象；一是诗人👕🈬自己，代表出身中小地主阶级的官宦。他们都有才能，但同样遭受压迫，所以，思想发生了共鸣。诗人正是通过琵琶女的悲剧命运，控拆了社会罪恶，寄托了自己的天涯沦落之情，抗议时政对自己的迫害。”（注1）
梁老师此刻也有些没反应过来，过了好一会儿她才点点头让肖景🏓🏓淮坐📕下，最后也没点评肖景淮说得对还是不对。
拯救了所有人的是下课铃，梁老🐔师走的时候脚步还有些虚浮，估计她也在内心感叹，现在的小鲜肉都这么野的吗？
当场认爹？！
高一（1）班下课后的教室，第一次燥了起🔲🄟来。
以往的课间，他们不是在养精蓄锐，♺就是在埋头苦学。
但今天，他们都有些亢奋。
苏晨新这个人，实在是太刺激了！
苏晨新⚺🖜和他们年龄相差不算很大，再加上人也有趣，很快就有同🏓学凑过来主动跟他说话：“你把柔柔吓坏了，老许会心疼的。”
柔柔？老许？
苏晨新一脑袋问号。
这都什么跟什么？
前桌的男生看出来苏晨新没听懂，主动开口解释道：“班主任啊，也就是语文老师，她叫梁柔柔，老许是英语老师，嗓门特别大⛔🚊，下节就他的课。”
说完这些，那个男生还👺🍾凑近苏晨新，压低声音，语速飞快地说🃭了句：“老许喜欢柔柔。”